3月31日國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制新聞發(fā)布會(huì)上，教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)王登峰對(duì)此專門做了解答：在學(xué)校教室里面上課，是聚集性非常強(qiáng)的場(chǎng)所，要求必須戴口罩；在戶外、在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，人員沒有那么多，且人和人之間間隔較大的情況下，可以不戴口罩。上課是否戴口罩這個(gè)小問(wèn)題，居然勞煩教育部的司長(zhǎng)在新聞發(fā)布會(huì)上鄭重其事給出答案，似乎有些小題大做，但是，這小題的背后，卻是一個(gè)值得深思的大問(wèn)題。

這一問(wèn)題，筆者也遭遇過(guò)。前些天召開學(xué)校開學(xué)準(zhǔn)備工作會(huì)議時(shí)，一同事就提及有校長(zhǎng)請(qǐng)示學(xué)生上課是否戴口罩，因?yàn)樯霞?jí)文件只要求學(xué)生準(zhǔn)備口罩，沒有明確上課是否戴。他也拿不準(zhǔn)，遂逐級(jí)向上級(jí)教育部門咨詢，結(jié)果都沒有確定性答案，最多就是一句“你們看著辦”。

疫情之下，戴口罩本是常識(shí)，為什么會(huì)成為一個(gè)問(wèn)題呢？著實(shí)令人意想不到。須知，在國(guó)家聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制發(fā)〔2020〕33號(hào)文件《關(guān)于印發(fā)公眾科學(xué)戴口罩指引的通知》中，對(duì)處于人員密集場(chǎng)所，如辦公、購(gòu)物、餐廳、會(huì)議室、車間等，或乘坐廂式電梯、公共交通工具等情況下，防護(hù)建議是：在中、低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，應(yīng)隨身備用口罩（一次性使用醫(yī)用口罩或醫(yī)用外科口罩），在與其他人近距離接觸（小于等于1米）時(shí)戴口罩。毫無(wú)疑問(wèn)，教室當(dāng)然屬于人員密集場(chǎng)所，雖然沒有被文件列舉其中，但是，按照常理常識(shí)，自然需要佩戴口罩，況且，學(xué)生這個(gè)群體更為特殊，更需強(qiáng)化保護(hù)。

可是，為何同事在向上咨詢的過(guò)程中，卻始終沒有得到明確回復(fù)？細(xì)思量，才發(fā)現(xiàn)事情其實(shí)沒有那么簡(jiǎn)單。因?yàn)?，隨著疫情形勢(shì)轉(zhuǎn)好，在一些地方，一些領(lǐng)導(dǎo)檢查工作時(shí)，政府開會(huì)時(shí)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)先后摘下了口罩。對(duì)于習(xí)慣上行下效揣摩上意的人來(lái)說(shuō)，這一信號(hào)當(dāng)然值得關(guān)注和琢磨。于是，戴不戴口罩問(wèn)題，隱隱約約就成了一個(gè)政治問(wèn)題，而不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)問(wèn)題，常識(shí)問(wèn)題。所以，學(xué)生上課戴不戴口罩問(wèn)題，才需要王登峰司長(zhǎng)在國(guó)務(wù)院新聞發(fā)布會(huì)這樣的正規(guī)場(chǎng)合，予以正式回答，算是一錘定音。

國(guó)家發(fā)布的《公眾科學(xué)戴口罩指引》，作為一個(gè)指導(dǎo)性文件，不可能把所有場(chǎng)景之下是否需要戴口罩，都羅列詳盡，具體要不要戴，各地應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐囊咔樾蝿?shì)，以及具體場(chǎng)景，因地因時(shí)，活學(xué)活用。正如王登峰司長(zhǎng)所言：因?yàn)楦鱾€(gè)地區(qū)疫情防控的要求不一樣，可能每個(gè)學(xué)校都會(huì)有一些細(xì)微差異，但總體上還是要確保安全，作為開學(xué)的一個(gè)前提。

說(shuō)到底，新冠疫情之下，是否戴口罩是個(gè)科學(xué)問(wèn)題，也是個(gè)常識(shí)問(wèn)題。對(duì)此需要實(shí)事求是，而不是把科學(xué)問(wèn)題政治化，簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化。類似現(xiàn)象，在現(xiàn)實(shí)的教育實(shí)踐中，也不同程度地存在。一些官員唯上不唯實(shí)，缺乏戰(zhàn)略定力，只要上級(jí)提倡的，不管本地是否具備客觀條件，立馬蜂擁而上；而一旦政策有調(diào)整，馬上又掉轉(zhuǎn)槍口，時(shí)時(shí)事事跟風(fēng)，追熱點(diǎn)從不掉隊(duì)。

究其根由，主要在于一些官員缺乏實(shí)事求是精神，對(duì)于上級(jí)宏觀性要求，沒有學(xué)深弄懂悟透，習(xí)慣于抄作業(yè)，選擇性忽略基本常理常識(shí)?？梢哉f(shuō)，在他們教條主義的落實(shí)背后，其實(shí)是一種投機(jī)心態(tài)，以及官僚主義。（來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)）